31 de Enero de 2018
Antes de la entrega deberán:
1)
De manera reflexiva, y
a modo de tener un primer
acercamiento a la construcción de su problema de investigación, deberá
contestar las siguientes cuestiones, las cuales serán socializadas en el
encuentro presencial.
- ¿Qué
situación problemática he detectado, y sobre las cual que va a investigar?
- ¿Cómo se enteró de la existencia de
tales inconvenientes, circunstancias o situaciones anómalas?
- ¿Cuáles
cree ud. que pudieran ser las causas de dichas situaciones?
- ¿Qué consecuencias trae que no se
solventen tales anomalías? ¿qué ocurriría si el problema no se soluciona?
- ¿Cuál
es la alternativa de solución que propone?
Las respuestas las ubicarán en los comentarios de esta publicación. Es importante hacer este pequeño ejercicio para así poderlos orientar en la construcción de su planteamiento del problema
2)
Elaborar un esquema o guión de los elementos macros que consideran que podrían conformar su planteamiento del problema, con el fin de estructurar el mismo. El esquema o guión será enviado por correo electrónico. Una sola hoja, tamaño carta, letra Time New Roman, tamaño 12, identificada
Importante: Estas dos actividades forman parte de la participación (que contempla 25 % de su calificación)
3) De la entrega de la versión preliminar del planteamiento del problema se valorarán:
(a) Redacción y coherencia.
(b) Aplicación de normas según manual UPEL
(c) Calidad de las fuentes de consulta
(d) Contenido
¿Qué situación problemática he detectado, y sobre las cual que va a investigar?
ResponderEliminarunas de las situaciones problemática que he detectada en mi práctica como profesor es la dificultad que presentan los estudiantes al momento de efectuar operaciones en Q
- ¿Cómo se enteró de la existencia de tales inconvenientes, circunstancias o situaciones anómalas?
como bien lo mencione en la interrogante anterior, lo evidencié en mi practica como profesor
- ¿Cuáles cree ud. que pudieran ser las causas de dichas situaciones?
falta de práctica del estudiante al igual que falta de estrategias por parte de los profesores para desarrollar este tema
- ¿Qué consecuencias trae que no se solventen tales anomalías? ¿qué ocurriría si el problema no se soluciona?
las consecuencias serian que el estudiante se forme con una base débil en el estudio de las matemáticas y de otras disciplinas científicas
- ¿Cuál es la alternativa de solución que propone?
diseñar estrategias por parte de los profesores que faciliten la enseñanza y comprensión de este tema por parte de los estudiantes y así garantizar un aprendizaje significativo en el educando
-¿Que situacion problematica he detectado,y sobre las cuales voy a investigar?
ResponderEliminarLa dificultad que presentan los alumnos(as) en la operacion suma de numeros racionales(Q),especificamente en la de fracciones.
-¿Como se entero de la existencia de tales inconvenientes,circunstancias o situaciones anomalas?
Soy docente en educacion media despues de explicar y resolver ejercicios sobre este contenido evaluo y los alumnos(as) no responden adecuadamente.
-¿Cuales cree ud. que pudieran ser las causas de dichas situaciones?
Creo que hay muchas de los cuales pero entre ellas estan:
a.-Vienen sin los contenidos de educacion basica.
b.-La falta de estrategias adecuadas de parte del docente.
-¿Que consecuencia trae que no se solventen tales anomalias?¿Que ocurriria si el problema no se soluciona?
Su aprendizaje es importante en el ser humano, el no hacerlo debidamente limitaria al alumno(a)y estorepercutiria en la sociedad.
Como docente no creo que el problema no se resuelva.
-¿Cual es la alternativa de solucion que propone?
Propongo crear un algoritmo o una tecnica apropiada de facil aprendizaje.
Proyecto
EliminarLa matematica es la ciencia de los numeros y calculos,desde la antiguedad(4000ac. en mesopotamia desarrollaron unos de los primeros sistemas numericos),el hombre utiliza las matematicas para hacer la vida mas facil y organizar la sociedad.La matematica fue utilizada por las grandes culturas de principio de siglo (Egipcios,Chinas,Cretenses,Griegas,Romanas), los cuales desarrollaron y estudiaron varios conceptos fundamentales de las matematicas.
En ese tiempo eran consideradas como la ciencia de la cantidad referida a las magnitudes(como la geometria),y a los numeros(como la aritmetica), o a la generalizacion de ambos(como el algebra).Hacia mediados del siglo XIX las matematicas se empesaron a considerar como la ciencia de las relaciones, o como la ciencia que produce condiciones necesarias.
Esta ultima nocion abarca la logica matematica o simbolica,ciencia que consiste en utilizar simbolos para generar una teoria exacta de deduccion e inferencia logica basada en definiciones,axiomas,postulados , reglas que transforman elementos primitivos en relaciones y teoremas complejos.
Al ser las matematicas una herramienta con la que los seres humanos hemos podido contar y poder comprender al mundo y a su alrededor, es de suma importancia su aprendizaje.Pues podemos ver, sentir y percibir que muchas o practicamente todas las actividades de nuestra vida cotidiana tienen relacion con esta ciencia.
La verdadera importancia de las matematicas radica probablemente, porque son necesarias en muchos otros campos de estudio.Se utilizan,por ejemplo en las ciencias duras(Fisica,Quimica,Biologia), ciencias blandas(Economia,Psicologia,Sociologia),en el campo de la ingenieria,sector tegnologico.
De acuerdo a Pitagoras.todo esta regido por numeros y formas matematicas.
Resulta dificil encontrar una definicion completamente abarcadora del concepto de matematica.En la actualidad se le clasifica como una de las ciencias formales que utiliza como herramienta el razonamiento logico, y se aboca al analisis de las relaciones de las propiedades entre numeros.
Del estudio de los numeros y sus propiedades se ocupa la aritmetica que es una rama de las matematicas, dentro de ellas esta el sistema de numeracion dentro de esta esta los numeros racionales(Q).Los numeros racionales, son el conjunto de numeros fraccionarios y numeros enteros reperesentado por medio de fracciones.Este conjunto esta situado en la recta real numerica, los numeros racionales no poseen consecusion pues entre cada numero racional existen infinitos numeros que solo podrian ser escritos durante toda la eternidad.
Todos los numeros fraccionarios son numeros racionales y sirven para representar mediads que se encuentran en la misma vida cotidiana y lo observamos cuando queremos dividir algo y en alguna operacion basica(Adicion,Sustraccion,Multiplicacion,Division).
De ahi que su aprendizaje es de suma importancia en nuestros alumnos(as), el no hacerlo debidamente los limitaria y eso repercutiria en forma negativa en el desarrollo de la persona y de la sociedad.
Y para ello los docentes debemos tener las herramientas adecuadas(Algoritmos,Tecnicas,Metodos), cientificos que nos ayuden a enseñar lograr que nuestros estudiantes aprendan correctamente y puedan solucionar los diferentes ejercicios sobre operaciones con numeros racionales.
El no tener el docente estas herramientas a su disposicion no tendria mucha posibilidad de lograr su objetivo que es que el alumno(a)tenga un aprendizaje significativo,y esto traeria como consecuencia que no se aprenderia correctamente el tema.Los estudiantes no podrian resolver adecuadamente los ejercicios.
Para ello estoy proponiendo que se busque o se cree una tecnica,o algoritmo apropiado de facil entendimiento y manejo por parte de los alumnos para la operacion de suma de fracciones con numeros racionales.
La matemática, una ciencia que ha estado inmersa en tantos tabues para comprenderla, y en paralelo una población que avanza cada vez más en el uso de la tecnología. A lo largo de mi experiencia como docente he podido observar que el estudiante muestra apatía por la asignatura, que quizás se deba a la metodología usada por el docente que despierta el poco interés por parte del estudiante, o pudiera ser simplemente la falta de técnicas de estudio efectivas para comprender la matemática. En este sentido, surge la preocupación del bajo rendimiento académico en los últimos lapsos y la búsqueda de nuevas estrategias que despierten el interés, mejoren el proceso de evaluación y el rendimiento académico de los estudiantes. El docente debe ser innovador para despertar siempre el interés del estudiante con uso de la tecnología combinado con las diversas aplicaciones que pueda tener los contenidos con el entorno de los actores del proceso educativo. Esta es una realidad en la que estamos los docentes que nos hace reflexionar sobre el uso de estrategias que vayan en contexto con el estudiante de hoy en día.
ResponderEliminar